广州全新儿童注意力测试仪制作 儿童多动症测试仪

所谓注意力，是人对某一方面，某一部分环境的选择性警觉，或对一种的选择性反应。也是说，人的任何有目的，有组织的心理活动都具有一定的选择性，要从作用于我们的大量的信息中，选择出重要的，感兴趣的，符合需要的信息，以完成想要实现的活动，以此来达到目的。若没有注意，或没有注意力，那么，一切有意识的认知活动都不能实现
主要技术指标
（一）测试方法
     儿童注意力测试
      1、儿童记忆训练      
2、感觉统合能力测试。
      3、大脑工作能力测试  学龄前儿童图形划销、学龄儿童字母划销与数字划销。
      4、发育行为诊断量表  儿童多动综合症、抽动秽语综合症、孤症诊断量表。
    （二）测试时间
儿童注意力测试
  1、幼儿注意力测试：1～3岁的幼儿，测试时间为5分钟；3岁1 个       月～4岁6个月的儿童，测试时间为4分钟；4岁7个月～6岁的学龄前儿童，测试时间为3分钟。
  2、学龄儿童字母划销测试：6～9岁8分钟；9～12岁7分钟；12～15岁6分钟；15～18岁5分钟。
 3、学龄儿童数字划销训练7分钟内完成。
 4、瞬时记忆训练  适用于年龄4 ～ 8岁的儿童。
 5、短时记忆训练  适用于年龄6 ～ 15岁的儿童。
（三）基本功能
1、注意测试具有ADHD诊断功能。
2、数字划销同时具备注意力训练功能。
3、其他功能
   具有摄像（测试报告上的儿童照片）、资料存贮、结果分析、查询和打印（预览）测试结果功能。

1、注意力诊断：
2、儿童注意力测试分析系统(划销试验)
3、广度性诊断：通过原始的撒豆法分析被测儿童的整体范围注意程度。
4、分配性诊断：通过图声并测法反映出被测儿童在协调注意的能力。
5、转移性诊断：通过按键点击循环改变的“1”、 “0”，测试被测儿童注意转移的能力。
6、广度性训练：练患儿注意的范围，即同一时间注意到对象的数量。
7、分配性训练：训练患儿进行两种或多种活动时能把注意力同时指向不同对象的能力。
8、转移性训练：培养儿童的注意力从一个对象到另一个对象的转移适应能力。

A 注意力的选择性训练---包括注意力的指向性、集中性和干扰性的基础训练，可以提高学生学习的专注力。
B 注意力的持久性训练---相对延长注意力集中的时间，使学生可以在更长的时间内保持注意力集中，获得更高的学习效率。
C 注意力的稳定性训练---此训练能够提高学生对枯燥无味的文字符号的耐受性，尽而提高学生注意力的稳定性。

儿童注意力测试仪指出注意力的强弱和缺损在过去多依靠教师或家长在课堂和日常生活中的观察的判断。这种方法有一定有效性，但对于那些不是外显的注意力问题和注意力损伤的程度必须依赖心理测量的方法。划消测验就是一种典型的注意力测量工具，但这样的测验品种较为单一，而且只能作初步筛查。
用触摸屏操作时，要求被试点选图形或字母的中间位置，动作要快、准、稳，可以双手交替操作。
测试结果由开具检查单的医师给被试儿童的家长报告、解释或接受咨询，如果主试是医师，也可以直接向家长报告。
向家长报告、解释或接受咨询时，应让被试验回避。
测试结果除主试、家长外，对其他人应保密。